Improving Students’ Arabic Vocabulary Acquisition through a Flashcard-Assisted Drill Method

Laura Rohmatul Azkiya; Wulan Indah Fatimatul Djamilah; Ely Mufidah

doi:10.58223/al-irfan.v9i1.564

Authors

Laura Rohmatul Azkiya Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Wulan Indah Fatimatul Djamilah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Ely Mufidah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58223/al-irfan.v9i1.564

Keywords:

Drill Method, Flashcard, vocabulary mastery, Arabic Learning

Abstract

Low students’ learning motivation and limited vocabulary (mufrodat) mastery remain persistent challenges in Arabic language learning, leading to low student engagement and overall learning outcomes. This study aims to improve students’ vocabulary mastery through the implementation of the drill method supported by flashcard media. The study employs a descriptive qualitative approach, with the researcher acting as the instructor in the Arabic language learning process involving 32 seventh-grade students. Data were collected through classroom observations, interviews, and questionnaires to obtain a comprehensive understanding of the teaching and learning process and students’ responses. The results indicate that the systematic application of the drill method combined with flashcard media enhances students’ vocabulary retention, pronunciation accuracy, and learning enthusiasm. Flashcards function as visual stimuli that support memory reinforcement, while repetitive practice through the drill method deepens students’ understanding of vocabulary. In addition, students demonstrate increased motivation, self-confidence, and active participation during classroom activities. Therefore, the integration of the drill method and flashcard media proves to be an effective and enjoyable learning strategy for improving vocabulary mastery in Arabic language learning and can serve as an alternative approach for teachers in developing vocabulary instruction.

References

Aini, N., & Syahfitri, N. (2025). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab di MIS Meuraksa Kota Lhokseumawe. 02(01), 223–226.

Akhsan, A., & Muhammadiyah, A. (2022). ANALISIS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MTs-NU Al-ISLAMIYAH ASEMBAGUS MENURUT TEORI MC CLELLAD. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 132–138. https://doi.org/10.35316/lahjah.v3i2.132-138

Amin, R., & Rahayu, S. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran DRILL Pada Pendidikan Menengah Vokasi. VOCATECH: Vocational Education and Technology Journal, 2(2), 100–107. https://doi.org/10.38038/vocatech.v2i2.52

Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.

Badriyatul Jamroh, N. M., & Nisa, K. (2021). Implementasi Metode Drill Dalam Meningkatkan Hafalan Kosakata Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Al Amiriyyah Blokagung Banyuwangi Nur. 1(2), 317–333.

Budi, Y. S. (2021). Implementasi Metode Drill Menggunakan Flashcard Terhadap Perilaku Cuci Tangan Pada Anak Tunarungu. PREPOTIF : Jurnal Kesehatan Masyarakat, 5(2), 1220–1227. https://doi.org/10.31004/prepotif.v5i2.2344

Farida, N., & Nurmi, N. (2024). Efektivitas Penerapan Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas X. 4 MAN Pangkep. Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature, 4(2), 51–73.

Fikri, A. F., & Susilo, A. (2025). Kalamuna : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Implementation of the Drill Method in Arabic Language Learning at the Elementary Madrasah of the Ummusshabri. 06(1), 157–172.

Hermansyah, Y. A. (2025). PENGGUNAAN FLASH CARD SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI TARKIB BAHASA ARAB. 10(1), 49–62.

Hikmawati, H. (2020). Penerapan Media Flash Card Dalam Memotivasi Peserta Didik Menghafal Mufradat (Kosa Kata) Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas II Di MI Alkhairaat Lumbutarombo Kecamatan Banawa Selatan Kab. Donggala. IAIN Palu.

Husain, N., & Rifa, A. (2025). Penerapan Metode Drill dalam Pembelajaran Bahasa Arab ( Studi Kasus di MTsN 9 Kediri ). 03. https://doi.org/10.30762/alwasil.v3i1.5843

Iffatunnisa, F. (2024). Penggunaan flashcard untuk meningkatkan hafalan mufrodat dan maharah kitabah siswa. 2, 158–161.

Jamroh, N. M. B., & Nisa, K. (2021). Implementasi Metode Drill Dalam Meningkatkan Hafalan Kosakata Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Al Amiriyyah Blokagung Banyuwangi. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 1(02), 317–333. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v1i02.1405

Kartini, K., Nurmiati, N., & Nisa, N. (2024). Penerapan Metode Langsung dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Siswa Kelas VII MTsN Palopo Institut Agama Islam Negeri Palopo , Indonesia dalam pembelajaran bahasa Arab .( Saputra et al ., 2022 ) Namun , tantangan dalam meningkatk.

Khoiriyah, S. A. (2013). PEMANFAATAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MUFRADA^ T SISWA KELAS VII A MTs N NGEMPLAK SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. UIN SUNAN KALIJAGA.

Khumaini, M. (2022). Urgensi bahasa Arab dalam kurikulum pendidikan sekolah dasar dan menengah sebagai bahasa asing pilihan pada era Society 5.0. Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 1–15.

Mariah, E., & Achmad, A. K. (2023). Media Flash Card dalam Peningkatan Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab. 1(2), 115–126.

Mizan, A. N., Wahyuni, T., & Dinata, R. S. (2025). PENINGKATAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB MELALUI PENERAPAN METODE DRILL DENGAN BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR KELAS VII MTS SEMESTER GANJIL IMPROVING THE MASTERY OF ARABIC VOCABULARY THROUGH THE APPLICATION OF THE DRILL METHOD WITH THE HELP OF PICTURE. 1, 5371–5380.

Nahdly, M. A., Fahman, A. A., Studi, J., Ekonomi, D. A. N., Kelas, D. I., Nu, X. M. A., Sidoarjo, W., Nahdly, M. A., Keislaman, I., Faqih, A., Fahman, A. A., & Pasuruan, U. Y. (2023). DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. 4(1), 27–32.

Nasrulloh, M. A., & Irfani, M. (2023). Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Pemahaman Qowaid Nahwiyyah Di Madrasah Diniyyah Al- Amiriyyah Blokagung Banyuwangi. 3(1), 138–150.

Nisrina, R., Luthfi, T., Haqi, R., Anwar, K., Kh, S., Muttaqien, E. Z., Badar, A., & Purwakarta, C. (2025). Pelatihan Bahasa Arab : Mufrodat At-Ta ’ aruf dengan Metode Pembelajaran Interaktif pada Anak-Anak di Majelis Darul Anwar Kampung Sukajaga Cihanjawar Purwakarta Interaktif pada Anak-Anak di Majelis Darul Anwar Kampung Sukajaga. 3(2), 50–61.

Putri Amalia, H., & Agustiar. (2025). PEMBELAJARAN MUFRODAT BAHASA ARAB. 9(6), 102–105.

Rika Widianita, D. (2023). Implementasi Metode Drill Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Penguasaan Mufradat Siswa Kelas Xi Mas Uhaidao Kabupaten Mamasa. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.

Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik pengumpulan data: Observasi, wawancara dan kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47.

Rosalinda, R. (2020). Penggunaan Media Flash Card dalam Pembelajaran Bahasa Arab di SD Negeri 09 Dewantara. Serambi Konstruktivis, 2(4).

Shofiyatu, A., Zahrah, A., Barid, M., Wajdi, N., Miftahul, S., Nganjuk, U., Miftahul, S., & Nganjuk, U. (2024). Implementation Of Flashcard Media In Increasing Students ’ Interest In Learning Mufrodat In Learning Arabic. 5(3), 125–134.

Wassalwa, A., & Agung Wijaksono. (2020). Meningkatkan Kekayaan Mufrodat Siswa Melalui Metode Hypnoteaching. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 129–131. https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i2.820