Digital Game-Based Learning for Arabic Vocabulary: Assessing the Effectiveness of QuizWhizzer

Alfiatun Muniroh; Muhammad Afifudin Dimyathi; Muhammad Anwar

doi:10.58223/al-irfan.v9i1.589

Authors

Alfiatun Muniroh Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Muhammad Afifudin Dimyathi Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Muhammad Anwar University of Malaya

DOI:

https://doi.org/10.58223/al-irfan.v9i1.589

Keywords:

Quizwhizzer Media, Arabic Vocabulary, Digital Game-Based Learning

Abstract

Quizwhizzer is a web-based platform designed to create interactive quizzes in the form of games. This platform is very suitable for use in learning contexts, especially for teachers who want to make the class more relaxed, fun, and far from the impression of monotony packaged in the form of games, students become more enthusiastic to participate, without feeling forced to learn The purpose of this study is to see whether the use of Quizwhizzer learning media can have an effect on improving Arabic vocabulary mastery in class X students of MAN 1 Lamongan This study used a quantitative approach with an experimental research type, data collection techniques using tests in the form of pre-test and post-test scores. The sample used in this study was class X E with 36 students. The data in this study has been tested for normality and obtained results of 0.176; 0.000. Both significance values are > 0.05, so it can be concluded that the data is normally distributed. The data in this study was also tested for homogeneity with a significance value of 0.268 which means the value is > 0.05. Thus, it can be concluded that the data is homogeneous, so a Paired sample t-test can be carried out. The results of the paired sample t-test obtained sig asymp 2 tailed (0.000 < 0.05), meaning that H0 is rejected and Ha is accepted with the conclusion that the use of quizwhizzer media is effective in improving students' mastery of Arabic vocabulary.

References

Anshar. (n.d.). Korelasi penguasaan mufrodat bahasa arab dengan keterampilan berpidato bahasa arab. Al- Maraji’, 67–81.

Aprizal, A. P. (2023). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 181–191.

Banarsari, A., Rizki Nurfadilah, D., & Zainul Akmal, A. (2022). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Pada Abad 21. SHEs: Conference Series, 6(1), 459–464. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Damanik, R. (2019). Hubungan Kompetensi Guru Dengan Kinerja Guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2.170

Daniyati Ani, Bulqis Saputri Ismy, Aqila Septiyani Siti, & Setiawan Usep. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran Ricken Wijaya STAI DR.KHEZ Muttaqien Purwakarta. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294.

Eky Achmad Basim, Taqiyah, S. Z., & Syafi’i. (2022). Penggunaan Media Domino Mufrodat untuk Meningkatkan Keterampilan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 78–93. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i2.6149

Elsa Novarensa Lutfiani, Supandi, E. S. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK PADA PELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2020), 265–271.

Elsani, S., Nugraha, A., & Suryana, Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Siklus Hidup Hewan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Siswa Kelas Iv Sdn Mugarsari. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 57–63. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v2i2.2511

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.

Fahrurrozi, S. (2020). PERKEMBANGAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI INDONESIA PERKEMBANGAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI INDONESIA. Ihya Al-Arabiyah, 62–72.

Fajri Arif Wibawa, M. P. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pendidikan dan Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0, 2(3), 96–101.

Hasnidar. (2021). Peningkatan Penguasaan Mufradat Siswa Melalui Media Kartu Kata Bergambar pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di MTsN Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 10(3), 197–206. https://doi.org/10.58230/27454312.105

Hermawan, M. R., & Suharto, Y. (2025). PEMANFAATAN APLIKASI QUIZWHIZZER UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN. 5(2). https://doi.org/10.17977/um064v5i22025p140-149

Ilhami, R., Dimyathi, M. A., & Surabaya, S. A. (2024). Penggunaan Quizwhizzer Sebagai Media Belajar Interaktif Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X MAN Sidoarjo UIN Sunan Ampel Surabaya , Indonesia aspek kehidupan telah dipengaruhi oleh canggihnya teknologi termasuk politik , berbasis ICT ( Information and Commun. 07, 128–143.

Imron, A., & Fajriyah, D. F. (2021). Penggunaan Metode Bernyanyi dalam Menghafal Mufrodat (Kosakata) Bahasa Arab di MI. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1), 41–56. https://doi.org/10.35878/guru.v1i1.255

Izzanti, D. A., Nasution, M. R., Wasik, H. A., Juanda, M. I., & Nasution, S. (2025). Hakikat Bahasa dalam Objek Kajian Linguistik Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia pustaka atau kajian literatur . Kajian Pustaka merupakan daftar referensi dari semua jenis.

Luhur Wicaksono. (2016). Bahasa Dalam Komunikasi Pembelajaran Luhur Wicaksono. J P P Journal of Prospective Learning, 1(2), 9–19. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/lp3m

Minsih, A. G. D. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Profesi Pendidikan Dasar, 5(2), 20–27. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6144

Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28.

Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43–50. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Pratama, D. A. N., Wahyu Lestari, & Darwin Djeni. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Information and Communication Technology (ICT) Wordwall dan Quizwhizzer Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(1), 49–59. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v12i1.7633

Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21. https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113

Rina Devianty. (2017). Bahasa Sebagai Cermin Kebudayaan. Jurnal Tarbiyah, 24(2), 226–245.

Risanjani, A. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Matematika Kinsley Berbantuan Media QuizWhizzer Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. DEWANTECH: Jurnal Teknologi Pendidikan , 1(1), 1–7.

Salsabila, U. H., & Agustian, N. (2021). PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN. 3, 123–133.

Septiani Selly Susanti. (2024). PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. STAI Darussalam Lampung, 3–5. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2016/08/08/pengguna-

Shobrina Zulfatunnisa, L. M. (2022). Pentingnya Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199–213. http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Wafara, P. C. (2023). Pemanfaatan QuizWhizzer Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Web dalam Kegiatan Belajar Online. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(10), 243–252.