Digital-Based Evaluation in Arabic Writing: Integrating Educaplay to Enhance Students’ Writing Skills

Syifa Aulia; Saefullah Azhari

doi:10.58223/al-irfan.v9i1.604

Authors

Syifa Aulia Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Saefullah Azhari Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58223/al-irfan.v9i1.604

Keywords:

Digital-based evaluation, Arabic writing skills, Educaplay, interactive assessment

Abstract

The teaching of Arabic writing often faces challenges, particularly students’ low motivation, limited vocabulary mastery, and the lack of interactive digital evaluation tools. This study aims to examine the use of Educaplay as a digital-based evaluation medium to enhance students’ Arabic writing skills. A mixed-method approach was employed, involving observation, questionnaires, and pre-test and post-test assessments administered to 40 tenth-grade students. The findings show a clear improvement in students’ writing performance, as indicated by higher post-test scores compared to pre-test results. Improvements were observed in creativity, text organization, vocabulary use, and grammatical accuracy. In addition, students expressed positive perceptions regarding the usability, interactivity, and motivational impact of Educaplay. These findings imply that integrating interactive digital evaluation tools such as Educaplay can effectively support the development of Arabic writing skills and promote more engaging learning environments.

References

’Aini, S. H., & Muid, F. A. (2024). Integration of Technology in Arabic Language Teaching in Writing and Speaking Skills. Dzihni: Journal on Arabic Education, Linguistics, and Literary Studies, 2(02), 90–101.

Adawiyah, Y. R., & Jennah, L. (2023). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Maharoh Kitabah Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 778–784. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5059

Akhsan, M., A., & Taufiqurrahman, M. (2025). Interaksi Pembelajaran dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Maharah Kitabah Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 55–67.

Anwar, S., & Jasiah. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355–373.

Arifianto, M. L., Ainin, M., Irhamni, Ahsanuddin, M., Nikmah, K., Anwar, M. S., & Fitria, N. (2021). Evaluasi Pembelajaran dan Pengembangan Tes Interaktif Bahasa Arab. Tonggak Media.

Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh Implementasi Media Permainan Edukasi Educaplay Berbasis Gadget terhadap Hasil Belajar Menulis Esai. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685–2690.

Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran Dan Peran Pentingnya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77.

Hamdani, Anwar, M., & Fiddienika, A. (2023). Evaluasi Kemampuan Menulis Bahasa Arab Pada Siswa Madrasah Aliyah Kelas X. Pinisi Journal Of Art, Humanity and Social Studies, 3(6), 113–121.

Indriana, D. (2018). Evaluasi Pembelajaran dan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 10(2), 34–52.

Iswanto, R. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pemanfaatan Teknologi. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 1(2), 139–151.

Khomsah, A. F., & Imron, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab melalui Kolaborasi Metode Questioning dan Media Kahoot. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 5(1), 99–118.

Manoppo, N., Laubaha, S. A., & Basarata, N. (2022). Ragam Aplikasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 84–99.

Nazwa Awallul Rahma, Rizka Adillah Lesmana, Zuriatun Fitrah, Maulidatul Husna Khoinur, & Sakholid Nasution. (2024). Strategi Peningkatan Keterampilan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(1), 28–36.

Prananingrum, A. V., Rois, I. N., & Sholikhah, A. (2020). Kajian Teoritis Media Pembelajaran Bahasa Arab. Konferensi Nasonal Bahasa Arab (KONASBARA), 3(1), 303–319. https://journal.staimsyk.ac.id/index.php/ihtimam/article/viewFile/220/162

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tristananda, P. W. (2024). The Effect of Educaplay-assisted Online Assessment on Student Learning Motivation in Sanskrit Lectures in the Undergraduate Hindu Religious Education Study Program. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 261–273.

Wardani, & Almanna Wassalwa. (2020). Implementasi Game Bahasa Model Uji Pengetahuan Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 37–42.

Wassalwa, A., Masykuri, M., & Iflah, H. (2021). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Maharah Al-Kitabah. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 141–144. https://doi.org/10.35316/lahjah.v2i2.141-144

Zayuda, D. N. A., Marliana, I., Suryani, M. W., Ibrahim, H., & Nasution, S. (2023). Eksistensi Mahārah Al- Kitābah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 164–180.